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又到了跟老婆約定每年出國渡假的時候了

可憐我的荷包又要大失血了~

為了排行程小弟可是耗費苦心啊

又要安排行程,還得預定住宿房間

不過今年就不用像以往那麼麻煩了

因為小弟找到了一家訂房網站,不但能訂房間

而且非常貼心的是還有旅客的住宿評價

就不怕因為訂到地雷旅館導致整個旅遊的心情大受影響了

像小弟這次訂的飯店是扎克飯店 – 首爾

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主要設施

  • 38 間客房
  • 24 小時櫃台服務
  • 公共區域提供咖啡
  • 空調
  • 每日客房清潔服務
  • 電腦工作站
  • 禮賓服務

闔家歡樂

  • 冰箱
  • 獨立浴室
  • 免費盥洗用品
  • 每日客房清潔服務
  • 吹風機
  • 咖啡機/沖茶器

鄰近景點

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  • 鷺梁津海鮮市場就在附近
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下面附上一則新聞讓大家了解時事

【本報綜合報導】針對總統蔡英文過境美國出訪中美洲友邦,中共外圍官媒環球時報10日發表評論聲稱,為捍衛「一個中國」原則,美國準總統川普上台後若有破壞,北京「哪怕走到同美國斷交那一步也會在所不惜」。

這篇在8日晚間發出的評論還聲稱,中國大陸「根本就不用怕川普與蔡總統的挑釁,北京的反制浩然正氣,堅定有力」。現在中國大陸「奪回了主動權,美台或主動收斂,或者進一步吃虧後被迫克制」。

評論說,川普還在候任階段,北京「不好與他一般見識,拿兩國外交撒氣」。但對他上台後如果破壞「一個中國」原則,中國大陸「顯然做五星級飯店了充分預案」。

評論宣稱,為了捍衛「一個中國」原則,北京「哪怕走到同美國斷交那一步也會在所不惜」。屆時「我們倒想看看,美國選民是否會支持他們的總統亂出牌毀掉中美關係,把整個亞太和平與穩定的大局折騰個天翻地覆」。

這篇評論還說,北京用不著「領川普不見蔡英文這個情」。恪守「一個中國」原則不是中國大陸對美國現任和候任領導人的「任性要求」,而是後者「維護中美關係、尊重亞太現有秩序的『一項義務』」。

評論聲稱,川普進入白宮後若「挑釁『一個中國』原則」,「中國人民一定會強烈要求本國政府全力報復,讓美國得不償失」。2017/1/10

俞正聲:九二共識是兩岸關係基石

【本報綜合報導】中國大陸全國政協主席俞正聲10日在北京會見出席第4屆「台胞社團論壇」的部分代表時說,「堅持體現『一個中國』原則的『九二共識』,是兩岸關係行穩致遠的基石」。

中新社報導,俞正聲在會中聲稱,「當前台灣當局拒不承認『九二共識』,不認同兩岸同屬一個中國,使兩岸關係和平發展面臨嚴峻挑戰」。他說,「堅持體現『一個中國』原則的『九二共識』,是兩岸關係行穩致遠的基石」。希望海內外台胞社團「認清台獨的嚴重危害,團結起來堅決反對一切形式的台獨分裂活動」,多做有利於維護兩岸關係和平發展的事。

俞正聲指出,希望台胞社團多發揮民間溝通管道作用,多做符合兩岸同胞共同利益的事,多做促進兩岸同胞融合的事,讓兩岸交流合作的成果惠及更多的台灣基層民眾。2017/1/10

(中央社記者許秩維台北1日電)受少子化影響,小校比率逐年攀升,學者認為可將其視作改變的機緣,「小校絕對不是社會的拖油瓶,而是讓大家反省的機會」,藉此翻轉過去傳統教學模式。

少子化問題日漸嚴峻,教育部統計,104學年國小生比90學年少71萬人,國小12班(每年級2班)以下學校,在104學年共1407所,已占國小校數超過5成,6班(每年級1 班)以下學校則占3成7,50人以下國小為374所(占整體國小校數1成4),幾乎是90學年(134所)近3倍。

全國教師工會總聯合會理事長張旭政指出,50人以下的小校可能面臨裁校危機,加上學校教師編制較少,每個老師要負擔的業務也變多,因此有必要進行混齡教學,但對於其他一個年級還有3、4班以上的學校,少子化未必都是缺點。

張旭政表示,過去不少學校空間不足,現在學生數降低,就有多餘空間可以用來作專科教室,教師也能投注更多心力在學生身上,反而有助於營造好的教學環境和教育品質;但教師員額也隨班級數而減少,各縣市為避免教師超額,因此多聘僱代理代課教師,但希望能給代好康推薦理代課教師完整的薪水和福利保障,避免同工不同酬、一校兩制。

政治大學教育系副教授鄭同僚指出,現在100人以下小校已經超過1000所,不能總以學校小為藉口而關校,這樣永遠無法解決農村或海島等地區真正的需求,教育部現在進行混齡教學實驗,就是希望找出新的教育模式,幫這些小校找新出路。

「小校絕對不是社會的拖油瓶,而是讓大家反省的機會」,鄭同僚指出,過去太講究灌輸式的單向教育,現在受少子化影響,學生數變少,可以視作很好的機緣,人和人之間互動變多,教師關注學生個別需求的可能性也變大,尤其過去農村或海島小校常被套用都會大校的教學思維,現在就是重新調整的好時機。

但鄭同僚坦言,剛開始大家對混齡教學很陌生,也有許多質疑,但觀察目前試辦混齡教學的實驗學校,不同年級學生在一起能互相學習,就像傳統班級也有個別差異,當大的孩子去教小的孩子,反而會讓學生學得更好,而老師改變教學方式,從中看到孩子成長,教師本身也獲得更多成就感。

混齡教學雖然有正向效果,推動上也有風險,鄭同僚表示,教師不能再用過去傳統方式教學,必須重新統整課程和自編教材,若老師不夠積極、沒有意願,就會讓混齡教學大打折扣,因此政府要更積極協助小校,聘僱真正有教學熱忱且願意留在小校服務的教師,並協助培訓、提升知能,才能有效推動混齡教學,成為保留小校的解方。1060101

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